Syn er ikke medfødt.
Syn utvikles fra fødselen av gjennom erfaringer og aktiviteter som stimulerer forbindelser innad i og mellom ulike hjernesentre. I magen utvikles lyspersepsjon, som vil si at vi ser forskjell på lys og mørke. Veien derifra til et optimalisert nivå er lang og bør kvalitetssikres av kvalifisert personell
Barn mangler forutsetning for å formidle at de ikke ser optimalt
Briller trenger ikke være et nødvendig onde. Det kan være et nyttig verktøy som effektiviserer (både å lære å lese og å lese for å lære), støtter normal utvikling og beskytter mot dysfunksjoner som skyldes visuelt stress.
Vår optiker har spesialistgodkjenning i utredning av barn og barns synsferdigheter. Denne kom etter fullførelsen av mastergrad i ortoptikk og pediatrisk optometri, hvor hovedoppgaven var behandling av amblyopi med en moderne binokulær tilnærming.
Amblyopi er en tilstand der hjernen har favorisert ett øye og utviklet et sofistikert forhold og en sterk funksjon, men overser det andre øyet og har etterlatt det i et primitivt utviklingsstadium. Det er altså ikke en sykdom i øyet, men en svikt i utviklingen. Risikofaktorer for utvikling av amblyopi er sterk langsynthet, ubalansert brytningsfeil (anisometropi) og skjeling (strabisme), og disse foreligger hos omtrent 4% av populasjonen. Briller er å anse som førstevalg i både forebyggingen og behandlingen av amblyopi og vil i stor grad dekkes av NAV.
Vi hjelper deg med Søknaden
Enten manifestasjonen av forkjært utvikling av den visuelle prosessen er amblyopi, skjeling, eller synsrelaterte lærevansker, så vil veien mot en reprogrammert og effektivisert funksjon gå via innøving av nye visuelle ferdigheter.
NyttSyn tilbyr et skreddersydd program med synstreningsaktiviteter som, sammen med korrekte briller, tillater barnet å overvinne hindrene som står i veien for optimalisert funksjon.
«To understand vision, we must know the child; to understand the child, we must know the nature of her vision. »
«Moreover, seeing is not a separate, isolable function; it is profoundly integrated with the total action system of the child - her posture, her manual skills and coordination, her intelligence, and even her personality make-up.
Indeed, vision is so intimately identified with the whole child that we can not understand its economy and its hygiene, without investigating the whole child… whose visual history begins in the darkness of the uterus, and transforms in lawful sequences through the stages of infancy, of preschool childhood and school years.»
